HTCinside
Elke technologie heeft zijn voor- en nadelen. Automatisering op de werkplek wordt bijvoorbeeld in verband gebracht met banenverlies omdat machines mensen vervangen. Deze overgang markeert echter ook een hogere productiviteit en minder inefficiëntie en fouten.
Dit principe geldt ook voor sociale media. Naast het vergroten van de toegankelijkheid van realtime communicatie en nieuws, verbeteren deze platforms ook de samenwerking en vergemakkelijken ze de communicatie.
Aan de andere kant kunnen sociale media verslavend zijn en mogelijkheden bieden om schadelijke inhoud te delen. Gewetenloze personen kunnen ook sociale platforms gebruiken om anderen te pesten of te manipuleren. Ondanks deze uitdagingen wegen de voordelen van technologische vooruitgang vaker wel dan niet op tegen de nadelen. Wat zijn dan de voordelen van social media voor studenten?
Inhoud
Het primaire doel van elk social media platform is communicatie. Sociale netwerken zijn in de eerste plaats ontwikkeld om individuen met vergelijkbare sociale kenmerken met elkaar in contact te brengen. Daarom is communicatie een van de grote voordelen van sociale media voor studenten. Studenten kunnen communiceren met leeftijdsgenoten en kritische kennis en informatie over hun leven en onderwijs delen.
Als gevolg hiervan kunnen ze samenwerken met anderen bij het leren en bij discussies. Ze kunnen ook ouders en leerkrachten bij hun discussies betrekken, waardoor het gesprek naar een breder publiek wordt uitgebreid. Communicatie en samenwerking maken het ook gemakkelijker voor studenten op sociale media om hun ervaringen te delen en uitdagingen aan de verantwoordelijke autoriteiten te communiceren. Deze platforms creëren een gemeenschapsgerichte benadering van onderwijs.
Evenzo maken sociale media nieuwere leerbenaderingen voor studenten mogelijk. Sociale netwerksites zoals Brainly en YouTube bieden leermogelijkheden voor studenten via virtuele klaslokalen en discussieplatforms. Studenten kunnen hulp krijgen bij cursussen en andere vragen van docenten en medestudenten. Sommige organisaties, zoals Ted, bieden mogelijkheden voor sociaal leren door middel van invloedrijke discussies op sociale platforms.
Studenten ontlenen ook belangrijke informatie die nuttig kan zijn op school en later in het leven. Via sociale media kunnen individuen ongescripte details van verschillende activiteiten en ervaringen delen, waardoor anderen kunnen leren door middel van modellering en imitatie.
Ook leren ze verschillende lifehacks voor gebruik tijdens crises. Worstelen met een dringende opdracht voor een strenge instructeur betekent bijvoorbeeld vaak de ondergang voor de meeste studenten. Sociale media bieden echter toegang tot: online diensten voor het schrijven van essays studenten kunnen gebruiken als gids bij het invullen van hun papers vanaf het begin.
Deze platforms hebben professionele native en non-native Engelssprekende academische schrijvers die gepersonaliseerde onderzoekspapers, recensies en essays uit verschillende vakgebieden voltooien. Studenten leren via dergelijke platforms online en krijgen hulp bij het schrijven van hun papers.
Naarmate de wereld een mondiaal dorp wordt, zijn integratie en diversiteit een integraal onderdeel geworden van gemeenschapsontwikkeling. Leren over de culturele normen en gebruiken van andere mensen is essentieel om verschillen te begrijpen en te respecteren.
Gebaseerd op de communicatie- en leervoordelen van sociale media, stelt online interconnectie mensen bloot aan verschillende culturen en talen. Studenten leren over culturele verschillen door interactie met mensen met verschillende achtergronden.
Als gevolg hiervan ontwikkelen ze vriendschappen op basis van karakter en persoonlijkheid, waardoor vooroordelen en vooroordelen die integratie belemmeren, worden geëlimineerd. Ze leren ook culturele afstemming door nederigheid te beoefenen door respectvol met mensen om te gaan.
Sociale media stellen studenten ook bloot aan vacatures en netwerkmogelijkheden. Studenten kunnen nu virtueel webinars en andere sociale bijeenkomsten bijwonen, waardoor ze met anderen kunnen netwerken op basis van overeenkomsten van ideeën.
Top sociale netwerken zoals LinkedIn geven toegang tot professionele mogelijkheden waar mensen kunnen chatten met experts in hun vakgebied en toegang krijgen tot vacatures. De platforms verbinden studenten ook met het bedrijfsleven en creëren een weg naar huidige en toekomstige werkgelegenheid.
De Covid 19-pandemie heeft geholpen om de dominantie van sociale media in wereldwijde marketingstrategieën tot stand te brengen. Omdat mensen thuis bleven, moesten organisaties hun bedrijfsstrategieën herstructureren en opnieuw uitvinden. De toegang tot fysieke winkels werd beperkt, waardoor zelfs de kleinste winkels gedwongen werden om online naar klanten te zoeken.
Vanwege de beperkende kosten van reguliere media, namen bedrijven hun toevlucht tot betaalbare betaalde en organische sociale-mediamarketing om het verkeer naar theoretische websites te vergroten en met gebruikers te communiceren. Studenten speelden een cruciale rol als influencers en schrijvers voor de meeste van deze bedrijven.
In het post-pandemische tijdperk zullen jonge influencers, voornamelijk studenten van instellingen voor hoger onderwijs, een cruciale rol blijven spelen in social media marketing. Ze zijn ook meer geneigd om zich in een bedrijf te wagen en hun vaardigheden te gebruiken om hun producten en diensten op de markt te brengen.
Social media marketing is ook een opkomend academisch veld dat een aanzienlijk deel van de studenten van over de hele wereld aantrekt. Als gevolg hiervan creëren sociale media een nieuwe werkgelegenheidssector en een nieuw academisch veld.
Evenzo boden sociale media een nuttige mogelijkheid voor makers van inhoud om theorieën en creativiteit te delen tijdens de pandemie. Via sociale platforms kunnen gebruikers hun artistieke vaardigheden demonstreren door middel van afbeeldingen en video's. Studenten kunnen met name hun creativiteit uiten door hun talenten te laten zien aan leeftijdsgenoten en docenten.
Bovendien maken sociale-mediasites goedkopere methoden voor het maken van inhoud mogelijk, zoals doodles en bewerkingstechnologieën voor het maken en delen van unieke ideeën. Als gevolg hiervan kunnen studenten hun vaardigheden oefenen in video- en audiobewerking, muziekproductie en andere creatieve kunstvakken.
Sociale media hebben de reguliere media vervangen als de primaire bron van entertainment voor de jongere generaties. Social-mediasites zoals YouTube bieden toegang tot vermakelijke inhoud waar mensen onbeperkt van kunnen genieten.
Met video's, afbeeldingen,memes, en podcasts, kunnen studenten luisteren, kijken en interessante ideeën, goede muziek en grappen delen om anderen te vermaken. Toegang tot gratis entertainment maakt deze platforms ook tot favoriete bestemmingen voor studenten.
Geen enkele technologische vooruitgang ontbeert echter nadelen. Met name sociale-mediaplatforms bieden gewetenloze personen de mogelijkheid om verschillende bankschroeven te oefenen. Terroristen en overheden kunnen bijvoorbeeld sociale media gebruiken om haat en propaganda te verspreiden. Evenzo is pesten verschoven van de traditionele context naar online platforms.
Cyberpesten is nu een zorgwekkende trend en een factor die bijdraagt aan groeiende psychische problemen . Het ontbreken van ethische en morele limieten online moedigt ook schadelijk gedrag op deze sites aan. Dit gedrag kan schadelijk zijn voor de samenleving, inclusief verbroken verbindingen en oorlog.
De samenleving heeft geleerd hoe belangrijk sociale media-etiquette is voor studenten en andere groepen gebruikers. Etiquette van sociale media maakt gebruikers gepassioneerder en empathischer voor anderen. Studenten leren zinvolle gesprekken aan te gaan en tegelijkertijd respect en waarde voor integratie te tonen.
Bovendien kan gewetenloos gedrag van invloed zijn op iemands toekomstige werkgelegenheidskansen, aangezien het internet gesprekken opslaat die werkgevers kunnen gebruiken om de persoonlijkheden van mensen te peilen. Bijdragen van sociale media zijn gemakkelijker te volgen omdat gebruikers een spoor van bewijs over hun activiteiten achterlaten. Deze records worden gebruikt in professionele netwerken en beoordelingen voor werk.